부제 : 미숙아을 천재로 키운 아버지의 위대한 자녀교육법
1818년 출간 약200년전 서적 당시 1000쪽이 넘는 방대한 분량
프레뵐, 몬테소리에 영향을 준 책이란다
# 프랑스 나폴레옹이 침략과 프로이센(독일)이 망해가는 시대적 상황
# 산업혁명으로 현재 교육체계가 만들어진 시기
칼 비테 주니어
. 6개국어 통달 . 9살 대학입학
. 14살에 세계 최연소 박사학위 수여 등 영재
칼 비테
. 시골마을 목사이자 교육자
#
전반적으로 종교적 믿음이 바탕이되고 아버지의 헌신적인 도움으로 이룩한 놀라운 교육의 힘이라 생각
구어체 형태의 문장이라 요점을 이해하기 힘들다
정리된 책을 읽는 것도 방법
# 책 이후 칼 주니어는 어떻게 생을 보냈을까?
책 소개글에서
[내 아이를 행복한 천재로 키우기 위한 칼 비테 12계명]
1. 재능이 없다고 실망하지 마라. 부모라면 인내하라.
2. 매일 산책하라. 아이의 흥미를 이끄는 직접 경험이 좋다.
3. 공부를 강요하지 마라. 배움은 즐거워야 한다.
4. 몰입할 수 있는 환경을 만들어라. 스스로 할 것이다.
5. 시간을 효율적으로 활용하라. 휴식도 공부다. 잘 노는 아이가 공부도 잘한다.
6. 많이 아는 것으로 끝나지 않아야 한다. 제대로 알고 있다면 실천한다.
7. 아이의 자존감과 자신감을 북돋아주면, 성취감과 자긍심이 따라온다.
8. 성공과 성과에 집착하지 마라. 부모의 대리만족을 위한 교육이어서는 안 된다.
9. 인격적으로 대하라. 결국 중요한 것은 자립심이다.
10. 다양한 경험과 감성, 풍부한 상상력을 지닌 아이가 진정한 행복을 누릴 수 있다.
11. 부족한 부모라고 미안해하지 마라. 칭찬만으로도 아이는 훌륭하게 자란다.
12. 부모가 물려줄 수 있는 최고의 유산은 제대로 교육하는 것이다.
Part 1 평범한 아이는 어떻게 비범해질 수 있을까
_논란이 많았던 이 책의 탄생 배경
Part 2 처음부터 완벽한 부모가 되겠다는 환상을 버려라
_아이의 잠자는 뇌를 적기에 깨워주는 부모의 역할
Chapter 1 나는 칼을 ‘사람’으로 키우고 싶었다
# 중요한 메시지. 교육의 목적이 '올바른 사람'이다. 지식이 아냐!
# 목사는 신앙을 바탕으로 교육을 한 것으로 생각된다
# '신'을 믿는다 -> '옮음'을 믿는다 -> 신을 믿는 아이는 특별해 진다
Chapter 4 너무 이른 교육은 아이의 몸과 마음을 망친다?
#당시에는 이른 교육에 대해 문제가 있다는 환경이었다고 한다
#목사는 지금같은 선행교육이 아니라 아이가 놀면서 하는 방법으로 교육 시킨 것이다
Chapter 6 칼이 즐거워한 교육법 VS 영재를 죽이는 교육법
# 즐겁지 않은 교육은 죽이는 교육이라는 것
Chapter 7 적기에 시작하는 공부
# 스스로 즐길 수 있으면 적기라 생각
Chapter 8 일찍 시작하면 성장도 일찍 멈출까
Chapter 9 여덟 살까지는 무조건 방임하는 것이 좋을까
# 조기 교육도 가능함
Chapter 10 달콤한 칭찬은 아이에게 독이 될 수 있다
# 스스로 만족하지 않은 것에 대한 칭찬은 무의미하다 못해 안좋다
Chapter 11 꼭 체조를 시키지 않아도 된다
# 당시에는 체조를 반드시 시키는 분위기
Part 3 태교부터 출산 후 3년, 내 아이의 운명을 결정하는 시기
_0~36개월까지 바른 성장을 위한 교육 가이드
Chapter 1 모든 것은 태교에서 시작된다
# 아내와의 가치관을 통일하는 중요하다
Chapter 2 약한 아이, 건강하게 키우기
# 건강하면 너무 걱정하지 말아라?
Chapter 3 어른이 아이를 아프게 한다
Chapter 4 아이를 청결하게 보살피는 구체적인 방법
. 자주 목욕
. 침실 확인
. 깨끗한 옷
Chapter 5 칼이 걸음마를 배울 때까지
. 밖에서 자유롭게 다니게 하자 #사진
. 불, 물 모두 경험하게 하자
. 몸이 약해지는 것보다 죽는 것이 낳다
.. 죽음은 흔하지 않지만 쇠약해지는 것은 흔하다
Chapter 6 아이와 함께 놀아주기
. 공부를 놀이로
. 자연을 이용한 관찰과 비교 등을 통한 교육 #사진 있음
. 불만, 울음을 터트리면 새로운 것을 보여주며 관심을 바꾼다
. 여행을 통해 모방 놀이를 하면 기억력을 높여 비교와 판단력이 높아진다
. 장난감이 아닌 공터, 모래, 생활용품(냄비 등)
. 역할놀이
#명확히 아는 것. 실제 현실처럼 명확히 가르치는 것이 중요한 듯
Chapter 7 또래 친구들이 많아야 좋을까
. 제대로 교육 받은 아이는 심사숙고하고 늘 새로운 생각을 하며 다양한 방법을 찾는다 스스로 익히기 때문에
. 덕성이 높은 아이의 강점은 부족한 아이에게 전달되지 않고 부족한 아이의 약점은 덕성이 있는 아이에게 잘 전달된다
. 그 이유는 덕성은 처음에 '노력'과 '극기'가 요구되기 때문이다.
.. 혼자 노는 것은 괜찮다 여럿이 놀 때 어른이 함께 있는 것이 좋다
. 덕성을 교육 시키기 위해 교사1인당 2~3명의 학생만 교육해야 한다 # 맞춤형 교육
Chapter 8 오래 자는 것은 해롭다?
. 흔들어 깨워서는 안된다
. 충분히 자고 나면 스스로 깬다
. 그러기 위해 과식하면 안된다
Chapter 9 칼이 태어나면서부터 세 살 때까지 먹었던 것들
. 소식
.. 과식은 불쾌-고통-병
.. 소식은 명랑함-건강
. 가족이 함께
. 놀이를 통한 운동
. 채식
.. 육식 : 빠른 성장 - 야생성 - 폭력적
.. 채식 : 느린 성장 - 부드러움 - 유순
.. 아이의 '키'로 성장 상태를 매달 체크하며 너무 빨리 크면 육식을 주지 않았다 #몸 내외의 균형잡힌 성장을 위해
# 놀라울 정도로 아이는 스스로 식단을 조절하는 능력을 보임. 신을 믿기 때문 같음
. 목사는 교육자의 의무가 이성과 습관을 통해 인간 내면의 고결함을 끄집어 내 힘을 발휘 하게 하는 것이라 생각
.. 이성과 습관을 교육하기 위해 목사의 행동이 본능적이지 않고 아이에게 냉정하게 보이는 이유
Part 4 타고나지 않은 아이를 최고의 인재로 키우는 법
_아이와 함께 생활 속 위대한 습관 만들기
Chapter 1 윤리를 가르쳐라
. 예, 아니오를 분명하게 하고 행동도 분명하게해야 무조건적인 순종이 가능
# 무조건적인 순종은 사랑이 바탕이된 지시와 대화에 대한 순종
Chapter 2 전염병을 이겨내다
Chapter 3 아이가 아이를 물들인다
Chapter 4 놀이를 통한 교육법
. 공부의 기본 원칙은
.. 1 배우고 싶을 때 배운다
.. 2 가장 필요할 때 배운다
.. 3 가장 이해하기 쉽게 배운다
. 여기에 부모가 용기, 동기, 칭찬, 보상 등을 제공 한다
# 교육 목적에 따라 아이 눈 높이를 명확히 알고 이야기해줘 동기부여가 될 수 있도록 해야 한다는 듯
Chapter 5 공부와 놀이는 엄격하게 구분하라
. 공부를 엄격하게 구분하면 신성한 시간으로 생각하고 집중하여 더 빠른 시간에 이해한다
# 아이가 공부라는 개념이 잡힌 후에 구분하는 것 같음. 그 전엔 놀이
# 목사는 아이가 박사가 될 때까지 함께 공부했다. 대단한 노력과 헌신이다. 쉽지 않은 부모형이다
Chapter 6 보상에 대하여
. 보상은
.. 돈
.. 파티를 열어 열의, 근면, 인내, 발전, 정신력 등을 주변에 이야기 해주는 것
. 보상의 단계도 공부보다 윤리가 위
. 윤리기록장에 자신과 전체의 행복을 위해 힘쓴 일 기록
Chapter 7 외국어 학습의 모든 것
. 무게를 덜 잡고 가르치면 아이들은 훨씬 더 많이 배운다
. 적당한 진지함과 익살이 필요
. 매일 15분에서 아이에 따라 시간을 늘려간다 중요한 것은 아이가 재미 있어야 늘린다
. 우선 모국어를 완벽하게 가르친다 그래야 다른 언어도 혼돈하지 않는다
. 읽기가 우선이고 문법, 분석, 쓰기는 나중
Chapter 8 고전어를 꼭 배워야 할까
Chapter 9 인문학 수업
. 현장에서 놀이로
.. 직접 그린 그림과 지도를 비교하며 이야기
.. 자연현상을 보고 서로 이야기
Chapter 10 미적 감수성 키우기
. 미술관 관람하며 이야기
. 자연 관찰하며 이야기
Chapter 11 타고난 암기력 천재는 없다
"교육자와 교사의 의도에 따라 자연적인 방법이 하위로 밀려나야 했기에
나는 오히려 자연적인 방법을 존중할 수 있었다"
# 형식이 아닌 현상. 문법이 아닌 느낌 존중
Part 5 부모는 더 넓은 세계를 만나는 문이다
_아이에게 다양한 경험을 심어준다는 것에 대하여
Chapter 4 칼, 박사 학위를 받다
공작 : "칼은 사교 모임 경험자 같아요"
목사 : 아이는 경험이 없었다 단지 영혼이 자유롭게 흐리는 것이다
"나는 영재로 만들고 싶지 않았다.
단지 아이의 신체와 정신을 성장시키고 선한 영혼을 지켜주고 싶었다"
Chapter 6 베를린에서의 생활
심술궃은 사람들이 사소한 일에 왜 그렇게 시끄럽게 구느냐고 물으면
나는 정당하게 쟁취하는 일에서 누구도 방해를 받아서는 안 된다고
누구나 상응하는 권리를 인정받아야 한다고 대답했다.
횡포에 맞서 한 사람 한 사람을 보호하고 모든 상황에서 권리를 발전키시는 것이 우리 시대의 소명이라고 대답했다
역자 후기
교육법 중 중요한 몇가지
. 성장시기별 교육을 해야 한다
. 사고력 향상은 질문을 무제한 적으로 허용하고 그에 대해 토론하면 자연스럽게 언어훈련이 되어 다양한 언어도 가능해 진다
. 다양한 경험 필요하다
. 이를 통해 행복한 사람으로 성장시키는 것이다
. 목사는 행복한 사람을 도덕적인 사람, 전인적인 사람으로 보았다
