책.자연미술 자연과 함께 만드는 랜드아트.2012

2012년 출간

한국숲밧줄놀이연구회 발간

안드레아 귀틀러 : 독일. 지질생태학 전공 환경교육학자

카트린 라허 : 교육학 전공. 체험교육 및 가족치료사

[말말말]

"예술은 아이디어, 그걸 키워 과장한 것이다" 

- 앙드레 지드

"혁명을 불러 일으키는 힘은 예술이다"

- 요셉 보이스

"나무들은 저마다 성전.

나무들과 이야기할 줄 알고, 나무들 말에 귀 기울일 줄 아는 사람은 진리를 듣는다.

나무들은 이론이나 비방 따위를 설교하지 않는다.

개별 사소한 것들은 신경 쓰지 않은 채 생명 태초의 법칙을 설교한다." 

- 헤르만 헤세

"숲에는 참 기묘한 것들이 하도 많아서, 그 내력을 알아보려면 몇 년이라도 이끼 속에 누워 있어야 할지도 모르겠다"

- 프란츠 카프카

"마음을 기울여야만 마음에 남는 체험이 가능하다"

- 라인하르트 카를

환경예술가 

. 영국 : 리처드 룸, 데이비드 내시

. 독일 : 닐스 운도

. 스코틀렌드 : 앤디 골드워즈

#사진첩 구해 식견 넗히자

영감과 본능을 유기적으로 왔다갔다 한다

이는 계획과 우연의 관계와 유사하다

예술을 위한 조건

. 발견의 기쁨, 감정이입, 열린 마음

환경예술은 시간에 흐름에 따라 작품에 작품에 작품을 더해가며 더 풍성해 진다

. 미니어쳐, 돌아치 등등

색은 에너지

낮의 하늘이 파란 이유는 파랑색이 빛의 반사가 짧아서

해질녁 노을이 빨간이유는 빨간색은 빛의 반사가 길기 때문에

장소 : 고산, 숲, 강사, 바다, 공사장 등 자연물만 있으면 어디서나 가능

스스로 체험해 봐야 안다

. 추억 : 장소, 사람, 감각, 감정 등등

교육적가치

. 지각 - 특별한 경험으로 다양한 감각 발달

. 자연체험 - 자연과의 관계 긴밀해져

. 유연성 - 환경에 따른 임기응변 능력

. 시간의 덧 없음 - 시간이 멈춘 것 같은 몰입

. 최소주의(미니멀리즘) - 단순한 요소로 최대효과를 얻는 예술 : 작품은 두고 경험만 가져간다 #검소

. 상호소통과 협조 - 그룹 활동을 통해 전체는 부분의 합보다 크다는 깨닳음

. 대화 - 자연을 조십스럽게 대한다 #존중

. 성과보다 체험 #과정의 중요성

. 운동 - 몸을 움직여야 만든다. 몸이 움직이면 마음도 움직인다

. 집중 - # 본문 이해 못함-몰입 같은데...

. 동기부여 - 자연을 만나면 활동을 하고 싶어진다

. 창조의 원천 찾아내기 - 활동으로 자연의 보물을 만나다보면 우리안의 창조적 원천과 연결된다

. 표현과 반성 - 활동은 자연 속 예술적 표현의 가능성이다. 그 표현으로 그릅과 개인을 반성하고 대화한다

. 작품의 소개와 평가 #표현

자연미술 워크샵

. 과제 제시 : 동기부여를 위한 틀 제안

. 시간 제한 : 급하면 창의력 향상. 생각보다 행동유발

. 인솔자 나서지 않기 : 아이는 자꾸 물어 보고 싶다

. 서로 작품 소개 

인솔자가 할일은 어울리는 여건(환경, 분위기)을 만들어 주는 것이다.

유치원

특징 

. 놀이, 재미 위주

. 3~6세는 마법의 단계 : 모든 것이 살아있다

. 현재에 몰두 

. 과정이 중요

. 솔선수범하고 창의력 높아 - 학습전략, 문제해결력, 자기존중감 모두 향상

. 모든 감각을 이용

도움말

. 5세 이하는 함께하는 작품 어려움

.. 아주 쉬운 협동작업이나 나이 많은 친구들과 함께 작업

.. 시간은 짧게 20분 이내로 해서 지침을 방지

. 놀이 - 간식 - 미술 적절히 배치

. 자연미술은 소꿉장난과 비슷하다고 설명하면 이해 수월

.. 화가분장을 하고 화가는 뭐하는 사람? - 왜 그릴까? 

.. 자연미술가는?(설명)

... 자연물만을 사용하고 사용 후에는 그자리에 둡니다 

... 이런 작품들이 있어요 (예시)

. 참여 기회가 적을수록 뚜렷한 계획을 제시하여 결과를 보고 성공체험을 할 수 있도록

.. 만다라

. 공동작품은 완성된 모습을 분명히 생각하도록 인도

.. 단계를 나눠 진행 고려

.. # 사진, 동영상 등으로 예시 보여주면 유용할 듯

몬테소리

. 0~3세 모르고 일하는 창조자

. 4~7세 알고 일하는 아이들 : 자연 지각, 미세운동능력, 사회적 협동 가능

장소 : 처음가면 탐색시간 충분히 가져 - 숨박꼭질 등 이용

시간 : 언제나~ 오전이면 하루를 풍요롭게 한다

활동 

. 뒤집어진 세상 : 다리 사이로 뒤 보기

. 배낭 속에 자연 : 손만 넣어 자연물 맞추기

. 숲 카메라 : 종이를 말아 자세히 관찰하기

. 주변에서 찾아라 : 한명이 설명하면 다른 아이들은 찾는다

. 어? 이상하다 : 자연물 아닌 것 찾기 (사전에 범위를 명확히 정해 놓는다)

. 무슨 소리지? : 귀기울여봐

. 맨발로 알아 맞추기 : 발에 감각으로 자연물 맞추기

. 솔방울 이어 달리기 : 나무로 솔방울 잡아 달리기

. 대장의 잎사귀를 찾아라 

.. 대장이 사전에 설명한 자연물을

.. 중간 중간에 제시하면 주변에서 찾아와 맞춰 가지게 된다

.. 도착할 때 가장 많이 가진 사람이 승

. 자연문신 : 바세린 + 잎

. 마법의 숲 꾸미기 : 이야기 내용을 자연에서 흔적을 찾아 자연물로 꾸민다

. 땅세상 : 배를 땅에 대고 자세히 관찰 - 미술 표현 - 말로 이야기

. 요정의 길 : 아이 키만큼 구간을 정하고 함께 꾸민다 - 잎, 돌, 가지 등 이용

. 만다라 : 구간, 역할 정해서 시행 권장

. 숲 소파 : 시간 오래 - 인원 25명 이상

. 진흙 이용 표현

. 눈 고슴도치 

. 눈 달걀 : 색소를 스프레이로 뿌려 만듬

. 얼음 트렉 : 구슬, 탁구공이 내려갈 길을 만든

. 미니어쳐 : 이야기 후 한 장면 표현

. 눈케익

학교 아이들

특징

. 색깔, 모양, 보고, 듣고, 냄새, 맛, 촉감 등 모든 감각 육체 활용

. 세상을 나누어 받아 들이고 지각

. 창의력 높고 상징 비유 좋아함

. 삼차원, 추상적, 도전

. 협동 가능

. 야외 활동 좋아함

도움말

. 2 시간 이상도 가능

.. 짧게 끝내는 아이들은 주변 배경도 만들도록 이야기로 유도

. 작품은 평가가 아니라 인정 #경쟁이 아닌 칭찬

. 작품 도전 순서  : 개인 - 작은 그룹 - 다 함께

. 작품과 이별의 기회 제공 (인사, 이야기 등  이별 의식을 가져)

활동

. 환상의 공간 #아지트

. 세계의 집 # 미니어쳐

. 민들레 파이프 라인 : 주사기 + 줄기 + 물, 길수록 재미

. 돔 만들기 : 버드나무 이용 (가지치기 하면 더 잘 자란다)

. 색깔 팔레트 : 색의 변화를 느낄 수 있도록 자연물 배치 #농도, 체도, 명함의 변화

. 헤엄치는 나뭇잎 뱀 : 잎+얇은 가지+잎을 반복해 길게 만듬

. 돌탑 쌓기 : 2m도 가능

. 패션쇼

. 나뭇가지 장식 : 무늬 만들어 깍기 # 토킹스틱

. 나무줄기 + 진흙 + 나무 + 덩굴 이용

. 빛의 창 : 나무, 잎으로 창 만들기

. 얼음 창 : 쟁반 + 물 + 자연물을 이용해 얼려 

청소년

특징

. 탐험과 모색의 단계

. 자기힘 과시, 자기 위치 파악, 자유와 안정을 오락가락

. 이상과 미래에 대한 구상, 독립, 도전, 변화, 비판, 새로운 시간 등 추상적

.. 자연미술은 추상적 생각을 수월하게 표현가능

.. 자연미술은 은유적 표현이기 때문(상징-자극-깨닮음)

도움말

. 남자는 힘쓰는 작품 제안

. 액션 속 미술 : 밧줄, 불, 낚시줄 등 보조도구 이용 (보조가 주가되면 안됌)

. 퍼포먼스

활동

. 돌소파

. 이글루

.. 3~5시간, 3~5인용

.. 50cm 높이부터 안쪽으로 쌓고 지붕은 얇게 넓게

.. 쌓기-틈매우기-입구 뚫기(바람은 등지고)

. 눈마을 #미니어쳐

. 눈 가구 : 소파, 거실 등 

. 나무와 이야기 하기

. 흔적으로 찾아가기 : 2팀으로 나눠 1팀이 자연물로 길을 표현하면 2팀이 찾아 감

..#20걸음에 표시 혹은 갈림길에 표시 하면 좋을 듯

. 자연 미술 작품의 길 #갤러리 : 모빌 등 작품이 자연속에 많아지면 멋질 듯

. 허공에 띄운 작품 : 거미술, 모빌 #규모를 크게

. 내길은 어디에 있지? : 길 등 스스로 표현하고 느끼기

성인

특징

. 완벽주의, 거대함 등 기대 수준 높음

. 우선은 놀이처럼 가볍게 시작

도움말

. 체험 참가자는 자연 미술에 관심 있는 사람일 가능성 높음

활동

. 자연의 두드러진 것 강조하기 : 관찰을 통해 찾아서 강조

. 시간, 대조, 다이나믹하게 표현하기

. 중력 속이기 : 나무 2개 T자로 세우기 등 균형 잡기 # 많은 수록 멋질 듯

. 놀라운 것, 정신나간 것, 하찮은 것 하기 : 손이 가는데로 만들어 보자