자녀 살해 자살미수. 놀이북. 전인교육

제미니 요약
이 정책 제안서는 아동의 균형 잡힌 발달을 위한 전인 교육의 필요성을 강조하며 다음 5가지 주요 제안을 합니다.
* 20명 이하의 적정 학급당 학생 수
현재 학급당 학생 수가 과밀하여 학생 개인에 대한 맞춤형 지도가 어렵고, 교사와 학생 간의 깊이 있는 소통이 부족합니다. 학부모와 교사 모두 전인 교육을 위해 학급당 학생 수가 20명 이하여야 한다고 요구합니다. 특히 경기도와 제주 지역은 과밀 학급 비율이 높아 교육 불평등이 심화되고 있습니다.
* 전인 교육을 지원하는 학교 평가 지표
해외 국가들은 아동의 균형 있는 성장을 위한 지표를 개발하여 학교 교육을 개선하고 있습니다. 국내 시·도 교육청의 학교 평가 지표 또한 아동의 전인적 성장을 반영하도록 분석하고 보완하는 환류 체계가 필요합니다.
* 디지털·미디어 역량을 위한 국가 차원의 비전과 이니셔티브
디지털·미디어 교육은 다른 교육 영역에 비해 성과가 미흡하며, 명확한 정의와 규정 없이 여러 부처에서 분절적으로 실시되고 있어 효과적인 교육 환경 조성이 시급합니다.
* 전문상담교사 배치 법정 기준 마련
코로나19 팬데믹 이후 아동·청소년의 심리·정서적 위기가 증가하고 상담 수요가 늘었지만, 전문상담교사 배치는 전국 학교의 절반에도 미치지 못합니다. 학교 상담의 접근성과 질을 높이기 위해 전문상담교사 배치 법정 기준 마련이 필요합니다.
* 하루 60분 신체 활동을 만드는 학교생활
신체 활동은 학생의 전인적 발달에 중요한 역할을 하지만, 한국 학생들의 세계보건기구 권장 신체 활동 충족률은 세계 최하위 수준입니다. 특히 고등학교에서의 신체 활동 증진 방안 모색이 중요합니다.

이 보고서는 우리나라 교육이 입시 위주로 운영되어 아동의 균형 있는 성장이 부족하다는 점을 지적하며, 코로나19 이후 아동·청소년의 우울증 진료 인원 증가와 대인 관계 어려움 등 심리·정서적 문제 심화를 전인 교육의 시급한 필요성으로 제시하고 있습니다.

다시, 전인교육 정책제안서.pdf

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